貧困學生有具體的幫扶措施、優(yōu)質(zhì)教育資源向貧困地區(qū)傾斜、項目資金優(yōu)先考慮偏遠學校……初春時節(jié)，走進天等縣鄉(xiāng)村的任何一所學校，處處都能感受到教育精準扶貧帶來的新變化。
“知識改變命運，扶貧得先扶智，對于地處大石山區(qū)的天等縣來說，顯得尤為重要。”天等縣委書記吳強告訴記者，天等縣始終高度重視教育扶貧工作，在政策、資金、項目等方面向農(nóng)村薄弱學校傾斜，努力改善邊遠山區(qū)的辦學條件，讓農(nóng)村貧困家庭的學生也能享受到社會各界的關愛。
2015年天等縣各級各類在校生5萬多人，教職工2900多人。幾年來，天等縣堅持以教育扶智的辦法解決農(nóng)村貧困家庭脫貧問題，努力辦好偏遠山村每一所學校，關心每一位教師，培養(yǎng)好每一個孩子，教育扶貧工作取得良好成效。如今，教育已成為天等縣的一張名片，學校辦學條件明顯改善，義務教育鞏固率逐年提升，課改工作成效突顯，高中教育穩(wěn)步發(fā)展。
“三個階段”接力，夯實教育扶智主陣地
“所謂的‘三個階段’，分別指學前教育、義務教育和高中教育。幾年來，我們圍繞‘能上學、上好學’的基本目標，堅持為教育薄弱環(huán)節(jié)‘補短板’，全面改善基本公共教育服務，努力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，增強教育扶貧的內(nèi)生動力，夯實教育扶智的主陣地。”天等縣委常委、宣傳部部長、副縣長張雪奎介紹道。
近年來，天等縣全面實施一、二期學前教育三年行動計劃，以公立的縣直機關保育院、私立的天等縣仕民幼兒園為示范園，發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心幼兒園骨干作用，以抱團幫扶形式，輻射帶動村屯創(chuàng)建普惠性幼兒園，實現(xiàn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村屯幼兒園全覆蓋，讓每一個適齡兒童接受學前教育。
天等縣實施中小學校舍維修改造、薄弱學校改造計劃、初中校舍改造工程、“全面改薄”工程等系列工程項目，實現(xiàn)全縣村小學、教學點學生食堂和數(shù)字教育資源全覆蓋。在大力改善辦學條件的同時，天等縣牢牢抓住提高教育質(zhì)量這一關鍵點，大力推進教育教學改革，成效顯著。兩年多來，市內(nèi)外教師到天等縣觀摩交流達3900人次�！吨袊處焾蟆贰稄V西教育》等報刊先后報道了天等縣課堂教學改革成效。近三年來“回流”到縣內(nèi)就讀初中、小學人數(shù)逐年劇增，2013年“回流”生有421人、2014年“回流”生825人、2015年“回流”生1459人。
天等縣大力推進普通高中多樣化發(fā)展，天等高中和民族高中兩所普通高中辦學特色凸顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。貧困學子、天等高中學生農(nóng)昌榮考上北京大學，實現(xiàn)新突破;縣民族高中與廣西藝術學院聯(lián)姻辦學，是廣西藝術學院后備人才培養(yǎng)基地，“音美體”特長生升學率一直居全市前列。
“三個環(huán)節(jié)”使力，增強教育扶智的動力和能力
教育大計，教師為本。沒有一批思想過硬、業(yè)務精良的教師隊伍，要想讓貧困家庭孩子接受高質(zhì)量的教育，那只能是一種奢望。
為此，天等縣教育主管部門采取多種有效措施，加強教師培訓，優(yōu)化教師隊伍結構，切實增強教師開展教育扶智的動力和能力。
首先，在縣級財政極其困難的情況下，天等縣多途徑提高偏遠教師待遇，縣財政每年增補150萬元生活補助費，補助覆蓋全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一位教師。
全縣學校都實施安教工程，共建107棟樓1582套房，實現(xiàn)鄉(xiāng)村學校教師人人有房住。為褒揚鄉(xiāng)村教師不畏艱苦，扎根偏遠，激發(fā)鄉(xiāng)村教師的榮譽感和成就感，2015年教師節(jié)前，天等縣還邀請新華社記者對110名鄉(xiāng)村教師進行采訪報道，給予很高評價。
其次，天等縣想方設法配足教師。2012年以來，該縣招聘特崗教師224人，公開招聘教師258人，所招聘教師傾斜安排到偏遠學校。同時實施農(nóng)村小學全科教師定向培養(yǎng)計劃、中小學教師輪崗支教走教制度、鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師到條件特別艱苦的教學點工作，確保辦好每個教學點。
再次，該縣還內(nèi)引外聯(lián)提升教師水平，組織教師全員參與“國培”等各級培訓。引進高校合作開展教師培訓與實踐活動：與廣西教育學院合作實施基礎教育“質(zhì)量提升工程”;與廣西師范學院聯(lián)合實施“有效教育 高效課堂”課改能力提升工程;與廣西師范學院師園學院共建大學生社會實踐基地。
“家教中心”助力，破解家庭教育缺失的“瓶頸”
“‘次謹信’，簡單來講，就是說話算數(shù)，不說謊，答應別人的事情就一定要做到。”2月16日晚，在向都鎮(zhèn)定明村上鄧屯，天等縣家庭教育指導中心教師歐金海面對300多名學生及家長，結合自身的工作經(jīng)歷，通過生活中的一些實例，用通俗易懂的語言、親切互動的形式，以“如何教育孩子做一個誠信的人”為主題進行講課，巧妙地把“大道理”變成家常話，贏得群眾陣陣掌聲。
當天晚上，該縣2016年第一季“家庭教育宣講活動”正式拉開帷幕。在接下來的幾個月里，天等縣家庭教育指導中心的教師們將分赴全縣13個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))持續(xù)開展形式多樣的家庭教育宣講活動，努力提高廣大農(nóng)村家庭教育的能力和水平，促進未成年人健康快樂成長。
天等縣自然資源匱乏，勞務輸出成為社會經(jīng)濟發(fā)展的主要形式。全縣45萬人口中，就有23萬人在外務工，2015年，該縣勞務輸出創(chuàng)下了近20億元的經(jīng)濟收入。然而，在經(jīng)濟發(fā)展的同時，卻留下了5.6萬留守兒童，農(nóng)村留守兒童人數(shù)占在校生總數(shù)60.2%。
那么，如何做好留守兒童的家庭教育工作，讓外出的父母無后顧之憂呢該縣針對這一現(xiàn)象，成立了廣西首家縣級家庭教育指導中心，組織開展“大榕樹講堂”家庭教育指導“四進”(即進村屯、進學校、進機關、進企業(yè))宣講活動。通過宣講和中心開展的上百場公益咨詢活動，普及了家庭教育科學知識，幫助和指導家長更新教育觀念，讓家長懂得家庭教育的責任和方法，尤其是讓家長懂得“越不讀書越窮”“只有孩子讀書學到本領，家庭致富才有希望”等道理。
據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年以來，“家教中心”組織開展的“大榕樹講堂·家庭教育系列”主題宣講活動330多場，直接受益人數(shù)達12.8萬人次。
