自治區(qū)副主席李康到岑溪市中等專業(yè)學校指導工作。　　

　　自治區(qū)教育廳廳長秦斌在岑溪市市長覃震西陪同下到岑溪市中等專業(yè)學校調(diào)研。

　　岑溪市委書記覃頌到岑溪市中等專業(yè)學校調(diào)研職業(yè)教育發(fā)展情況�！　�

　　通過職業(yè)技術(shù)培訓，岑溪的農(nóng)村青年成為技術(shù)性產(chǎn)業(yè)工人�！　�

　　模具專業(yè)的學生運用電腦進行實訓�！　�

　　岑溪市中等專業(yè)學校組織學生參加全國職業(yè)院校學生技能作品展洽會取得好成績�！　�

　　服裝設(shè)計專業(yè)的學生在進行作品設(shè)計�！　�

　　機電專業(yè)的學生進行實踐訓練�！　�

　　岑溪市中等專業(yè)學校校園一景。 

　　核心提示

　　岑溪市地處桂東南，是連接兩廣的陸路交通樞紐、承接東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要基地和桂東南副中心城市，總?cè)丝?2萬。近年來，岑溪市通過實施縣級中專綜合改革，使岑溪市中等專業(yè)學校在辦學基本條件、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、管理水平、校企合作、信息化建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面得到整體提升，初步建成集高中階段教育、教師進修培訓、民族文化傳承、就業(yè)升學與社會培訓為一體的初步達到國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校水平的縣級中專。目前，該校已開設(shè)有機電、石材工藝加工、學前教育等13個專業(yè)，在校生達一萬人，2014年被評為全國職業(yè)教育先進單位，為服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐。

　　1.

　　堅持黨政主導

　　“四個優(yōu)先”推進職教發(fā)展

　　“職業(yè)教育事關(guān)人力資源的總體質(zhì)量，特別是直接關(guān)系到園區(qū)開發(fā)、招商引資和投資環(huán)境的改善，對推動岑溪經(jīng)濟社會科學發(fā)展至關(guān)重要。”岑溪市委書記覃頌在該市教育發(fā)展大會上提出，要深入推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，為實現(xiàn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供人才保障。

　　岑溪市堅持黨政領(lǐng)導主抓，市委書記、市長親任市職業(yè)教育改革發(fā)展領(lǐng)導小組組長，每年至少兩次專門召開會議研究職業(yè)教育發(fā)展問題;市政府分管領(lǐng)導具體抓落實，教育、人社、財政等相關(guān)部門按照自身職能，著力解決職業(yè)教育用地、校舍建設(shè)、就業(yè)培訓等問題，從而形成了黨政主導、部門聯(lián)動、全民參與的強大的職教綜合改革工作合力。

　　在協(xié)調(diào)職教綜合改革發(fā)展上，岑溪市堅持做到“四個優(yōu)先”：一是政策優(yōu)先。岑溪市政府、市教育局先后出臺了《關(guān)于推進職業(yè)教育和普通高中融通辦學的實施意見》《關(guān)于實施岑溪市中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)工程的若干意見》和《岑溪市推進縣級中等專業(yè)學校綜合改革實施方案》等文件，為推動岑溪市中等專業(yè)學校發(fā)展提供強有力的支撐。

　　二是資金投入優(yōu)先。近年開始，岑溪市委市政府成立工作組，新征地500多畝用于職校建設(shè)，累計投入2.2億元建設(shè)校舍15萬平方米，還投入3000萬元購置教育教學設(shè)施設(shè)備。

　　三是教師配備優(yōu)先。岑溪市政府優(yōu)先配足岑溪市中等專業(yè)學校教師編制，先后招聘錄用了128名教師，根據(jù)專業(yè)設(shè)置需要，還支持學校聘請非實名制教師。

　　四是培訓資源配置優(yōu)先。把市教師進修學校、市技工學校等培訓機構(gòu)整合到岑溪市中等專業(yè)學校，將全市的教師培訓、勞動力技能培訓、庫區(qū)移民培訓等資源優(yōu)先配套給岑溪中專學校。下一步還將中小學校教研、信息技術(shù)應用能力提升培訓、學前教育師資培養(yǎng)的資源進一步整合到岑溪市中等專業(yè)學校。

　　點評：教育是今天的事業(yè)、明天的希望。2015年政府工作報告提出，要全面推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。全面推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，離不開領(lǐng)導的重視、離不開政策的支持。黨政領(lǐng)導主抓，“四個優(yōu)先”，是全面推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的有力保障，也將有力地助推職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。

　　2.

　　堅持機制創(chuàng)新

　　搭建人才成長“立交橋”

　　為加快推進職業(yè)教育綜合改革，岑溪市創(chuàng)新職教體制機制，實施職業(yè)教育前置。多年來，該市每年的初中畢業(yè)生基本保持在1.2萬人左右，但普通高中招生僅6000人左右，為了推進“普十二”教育，提高高中階段毛入學率，該市從2008年起開始實施職業(yè)教育前置舉措，在全市初中九年級開展早期職業(yè)教育滲透與招生宣傳，并組織有意向就讀職校的九年級學生到職校讀預科班，確保中職生源穩(wěn)定及招生規(guī)模。如今，該市高中階段教育毛入學率逐年提升，由2010年的76.2%，增加到現(xiàn)在的87.5%，呈逐年增長趨勢，義務教育鞏固率93.1%。

　　岑溪市推行職普融通辦學，推進中高職貫通辦學，積極搭建人才成長的“立交橋”。為充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中校舍和師資，拓寬職教辦學渠道，2014年，岑溪市中等專業(yè)學校與普通高中實行“1+1+1”學制互通辦學，允許報讀普通高中的新生第一年在普通高中學文化，第二年可根據(jù)自身興趣特長選擇轉(zhuǎn)學到職校學習專業(yè)技能，第三年既可以選擇就業(yè)頂崗實習，也可以為考取大學繼續(xù)深造作準備。目前，岑溪市南渡中學、水汶中學等普通高中均開設(shè)有融通班，職普融通辦學為該市普通高中生走“學術(shù)型”還是“技能型”成才道路提供了雙向選擇。

　　“當我被桂林電子科技大學錄取時感到非常高興，萬萬沒有想到，在職校就讀也能圓上大學的美夢。”去年8月，岑溪市中等專業(yè)學校機電專業(yè)學生李海梅得知被桂林電子科技大學錄取的消息后高興不已，這也是該校對口考試被錄取二本大學的93名同學的共同心聲。該市還支持推動岑溪市中等專業(yè)學校和柳州職業(yè)技術(shù)學院、廣西機電職業(yè)技術(shù)學院、桂林旅游高等�？茖W校、廣西教育學院等院校合作，在機電、模具、汽修、服裝、旅游等專業(yè)上實行“2+3”五年一貫制貫通合作辦學，即“貫通班”的學生前兩年在岑溪市中等專業(yè)學校就讀，后三年在高職就讀，而且他們按專業(yè)分班，按照高職合作辦學的人才培養(yǎng)方案開設(shè)課程，實現(xiàn)中高職課程的有機銜接。2014年，岑溪市中等專業(yè)學校共有400多名學生報讀“貫通班”。據(jù)統(tǒng)計，自2008年以來，岑溪市中等專業(yè)學校畢業(yè)生升上大專及二本就讀的學生累計已達700多人，其中2014年通過對口高考升二本院校共有93人，升入高職院校共有41人。

　　在抓好職業(yè)教育學歷教育的同時，岑溪市還整合農(nóng)業(yè)、林業(yè)等多個市直單位的培訓資源，把職業(yè)教育培訓和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、產(chǎn)業(yè)工人大培訓、農(nóng)村黨員大培訓和陽光工程等結(jié)合起來，大力推進各種社會培訓，廣泛面向下崗失業(yè)人員、在職人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等開展各類技能培訓，開設(shè)家政、美容美發(fā)、種養(yǎng)等50多種培訓課程，每年培訓人數(shù)超過8500人(次)。該市把職業(yè)教育和成人教育及社會培訓共同規(guī)劃，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，提高了職業(yè)教育的辦學質(zhì)量和辦學效益，增強了職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，擴大了職業(yè)教育和成人教育的社會成效。

　　點評：近年來，盡管職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)火爆，但中職學校招生“吃不飽”、生源萎縮問題突出，職業(yè)教育呈現(xiàn)“進口”“出口”冰火兩重天現(xiàn)象。實施職業(yè)教育前置舉措，推行職普融通辦學，推進中高職貫通辦學，積極搭建人才成長的“立交橋”，無疑是確保中職生源穩(wěn)定及招生規(guī)模的創(chuàng)新之舉，也是確保職業(yè)教育健康發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

　　3.

　　深化校企合作

　　為經(jīng)濟社會發(fā)展儲備人才

　　高潔梅，2008年從岑溪市中等專業(yè)學校畢業(yè)，進入到當時剛落戶該市的七星精進能源科技有限公司。憑借自身過硬的技術(shù)本領(lǐng)，以及一步一個腳印的努力，她很快脫穎而出，完成了從普通技術(shù)工人到管理人員的美麗蛻變。如今，她成為企業(yè)生產(chǎn)線高級組長，指導50多名生產(chǎn)線工人開展生產(chǎn)。高潔梅的成就，得益于岑溪亮出的一張校企合作的職教名片，而這是該市發(fā)展職業(yè)教育與工業(yè)產(chǎn)業(yè)“配對聯(lián)姻”的一個鮮活例子。其實，當?shù)仄髽I(yè)也十分熱衷于岑溪的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，原因在于職校為他們提供了更為實用的產(chǎn)業(yè)工人。“有了職校的合作平臺，我們就不用擔心在當?shù)卣胁坏綕M意的工人。”七星精進能源科技有限公司人力資源部負責人表示。

　　近年來，岑溪市進一步深化職業(yè)教育改革，以促進就業(yè)為導向，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依托，推行校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，即與行業(yè)企業(yè)合作，按照中專學生特點和技能人才培養(yǎng)的規(guī)律以及職業(yè)崗位的要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容，建立突出職業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準，實施以“教、學、做”統(tǒng)一的理論實際操作一體化教學，將工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習貫穿于中職人才培養(yǎng)的全過程。目前，岑溪市中等專業(yè)學校已與20多家本地企業(yè)開展校企合作，開發(fā)了28門課程標準，建成了11門精品課程，編寫了22本教材，參與開發(fā)了2門自治區(qū)共建共享課程。

　　電子、石材、服裝、物流等是岑溪市的主導產(chǎn)業(yè)，為提高職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，岑溪市中等專業(yè)學校在專業(yè)設(shè)置上按照專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容對接職業(yè)標準、教學過程對接生產(chǎn)過程的思路，重點建設(shè)模具制造技術(shù)、紡織服裝、汽車運用與維修四大專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)布局。與廣西七星精進能源科技有限公司等企業(yè)實行訂單培養(yǎng)，與新達輝精密模具有限公司、岑溪市飛達汽車維修服務部等共建實訓基地，與百裕公司推行“廠中校、校中廠”合作方式，即百裕公司設(shè)立學校學生實訓崗位，學校建立百裕公司研發(fā)室和生產(chǎn)車間，多形式的校企合作，為企業(yè)“量身定做”產(chǎn)業(yè)工人，有效提高技能教學效果。目前，岑溪市中等專業(yè)學校每年培養(yǎng)畢業(yè)生2500多人，已成為岑溪產(chǎn)業(yè)技能人才的培養(yǎng)基地，先后吸引了百裕公司、七星精進能源科技有限公司等大批企業(yè)來岑溪發(fā)展，促進了當?shù)胤�裝、電子、石材等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，為岑溪市2014年實現(xiàn)財政收入18.07億元作出了貢獻。

　　點評：校企合作是決定職業(yè)教育質(zhì)量非常重要的因素，是很多發(fā)達國家推進經(jīng)濟發(fā)展和培養(yǎng)高端技能型人才的重要手段。岑溪市以促進就業(yè)為導向，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依托，以技能培養(yǎng)為核心，推行校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合的辦學模式，把企業(yè)變成學校的“后花園”，既有效提升了職業(yè)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，也使職業(yè)教育更貼近市場、貼近社會需求，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐。